成人英语教学 影响成人英语教学有哪些因素 百博供

成人英语教学 影响成人英语教学有哪些因素 百博供(一)使用教材陈旧成人学生学习英语应该本着“量度适中，难易适中”原则。教材容量太大、难度太大会给学生造成一种心理上的压力和负担，从而降低他们的学习兴趣。而一旦他们对学习英语没有兴趣，他们就会毅然放弃对英语的学习。目前有些学校仍然使用全日制普通高校的教材作为成人英语教材。这些教材比较适合普教学生，而大多数成人学生英语基础较差，学习时间有限，很难跟上教学进度，从一定程度上影响了教学质量的提高。 
(二)生源参差不齐成人学生生源的构成有几种：普通高中毕业生，经过了正规的高考和录取，升入大学成教学院进行本专科学习，这部分学生有一定的英语基础；中专技校职业高中的毕业生，大部分学生英语基础很差，而且也没有兴趣；相当高中学历的社会各类在职人员，这部分学生层次多，水平参差不齐。总体来说，年轻学员可能会好一些，因为他们可能刚刚毕业，还没有放弃英语很长时间，在单位里也可能有一定的机会来学习和接触英语。年龄大一些的学员，因为很早参加工作，长时间不接触英语，他们已经丧失了学习英语的精神动力。 (三)教学方法呆板主要表现在：教师未能对教材内容作必要的取舍，不适时补充有关知识；不注重运用多种教学方法，课堂教学形式单一；不注重结合成人学习英语的特点，根据不同的教学阶段和教学内容变换教学方法；不注重通过加强英汉两种语言的对比，把汉语对英语学习的干扰作用转化为积极的推动作用。 (四)任课教师的态度影响了学生的学习热情教师对学生的热爱和期待是学生学习的一种外在动力。当学生从教师那里感受到真诚的关怀、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞和激励的内心情感，从而愉快地积极参与课堂活动，促进自己的发展，也实现了教师的期待。大学英语作为高校的基础课程对学生将来的就业与深造有着重要影响。目前，高校的外语教师的教学任务非常繁重，不仅教学班级多，而且还有学生过级的压力以及教师自身的职称晋升、学术研究带来的压力。据了解，各高校对成教学生的英语没有严格的要求。然而普通本科生四级通过率与学校对教师授课质量的评价和教师的利益都息息相关，因此，教师的主要精力都集中在普通本科的教学上，对成教生外语课堂教学明显投入不足，对待学生缺乏热情，对教学缺乏激情。 
(五)对成人教育毕业的学生存在着偏见由于成教学生和普通高校的学生是参加不同标准的考试进入大学的，因此有些人认为成教学生无论在学识掌握方面还是实际应用能力方面都较普通高校的学生差。在就业时，同一层次的毕业生得不到社会的认同，这严重影响了学习态度反过来也打击了教师的教学积极性。
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